【入則孝】◎人理得，心才會安，而往後所跨出的每一步他才會扎扎實實。
「在海口有一位孩子，剛好海口舉行防空演習，讓孩子懂得防空演習的時候應該做什麼準備。 結果老師也抓住這個 機會教育 告訴他們，在這個時候你就挑一些馬上需要的東西，你可不能拿太多。 進一步引導， 你可能會渴所以帶一點水。 就看每個孩子拿的東西都不一樣，內心比較沒有安全感的孩子，就拿一大堆走。 其中有一個孩子什麼都沒拿，跑到桌子，打開抽屜，拿出了一幅畫像，還裱了框。 他拿出了孔子像，然後就對著他的老師說：老師，這個應該要拿！他的老師當場眼淚都掉下來。 連這麼危急的情況，第一念是想到孔老夫子像，這樣的孩子，往後他面對人生的際遇，相信孔夫子的教誨他絕對提得起來。」 🧎🏻🧎🏻🧎🏻 蔡禮旭老師： 在上海演講的時候，第一天我們剛好把「入則孝」講完，有一位長者六十歲帶著兒子一起來聽。 第一天上完課，吃飯以前，他就到我們老師的這一桌，很激動。 他說他終於知道他修身修行十多年，為什麼都覺得上不去？ 怎麼學就覺得這一顆存心還是不夠真誠、不夠恭敬，一直都找不到原因。 聽完「入則孝」之後，他才恍然大悟，原來他第一層樓沒有蓋好，直接就蓋第三層。 可能別人勸他：你先下來蓋第一樓。我們可能說，我都已經在三樓了，怎麼還叫我下來？ 其實我們在三樓的時候，是用兩根竹竿撐上去，確實是站到三樓，但是隨時都怎麼樣？所以別人很好心說：來！下來。他還說：你程度比我差，還叫我下來。 所以當他明白到原來根基重要，原來他為什麼搖搖晃晃，終於找到原因。 ◎人理得，心才會安，而往後所跨出的每一步他才會扎扎實實。 所以我們剛剛看到這一位同學提到孝順父母，上課專心，對別人恭敬是好心。已經長養了德行的基礎，孝跟敬。 下一位講到，做到《弟子規》的心是好心。 下一位講，做到《孝經》第一章到第十八章，然後聽老師的話，做到《常禮舉要》是好心。他們連《常禮舉要》都背起來。 有一位小朋友去找朋友，找了以後，剛好朋友不在。他還自己折了一個紙鶴，就放在朋友的門口，代表要告訴朋友他來過。所以我們不要小看孩子靈活運用的能力，他們學的東西都會用在生活當中。 下一位講，智慧的心是好心。 再來，做好事的心是好心。 再來，不用督促就去做事的心是好心。 諸位朋友，這些心境已經到了會自我觀照，看看自己的存心是真是假。 再來講到知道是好事就去做，這是好心。 下一位講懂道理的心是好心。 接下來我們看壞心，小孩怎麼看壞心？ 第一位講不幫助人的心是壞心。 再
